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TITRE: |
FAIRE
DES COURSES |
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A2-B1 |
DURÉE: |
4h |
PUBLIC: |
adolescents |
ÂGE |
10 á 14 ans |
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Apprendre le conditionnel présent dans le contexte du
supermarché, renforçant des connaissances |
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OBJECTIFS |
préalables. |
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Connaître quelques rayon
au supermarché. |
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Appendre les fruits et
légumes. |
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Pouvoir faire des courses
au supermarché ou magasin. |
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salutation. |
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connaissances |
Articles définis,
indéfinis, partitifs et articles
contractés. |
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préalables. |
comment poser des
questions. |
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Vocabulaire de la
nourriture |
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Compréhension et
production orales. |
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COMPÉTENCES |
Production écrite. |
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Programme sur
l'ordinateur appelé Hot potatoes. |
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Vidéos sur YouTube à
propos de les sujets à apprendre. |
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Un site internet appelé
Piktochat. |
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| MATERIEL |
Un jeu de mémoire avec
des légumes. |
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PREMIER PARTIE FAIRE DES
COURSES. |
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D´abord dans le Hot
potatoes, on va présenter le sujet faires de courses. |
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Apres on va présenter les
objectifs. |
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| DÉVELOPPEMENT |
Puis
les adolescents regarderont une premier vidéo sur les activités de
préparation et sur qu´ils doivent |
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faire
premier pour faire les courses. (3 fois)
premier fois pour la sensibilisation et l´activation de la |
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connaissance
préalable, deuxième fois à comprendre et finalement la troisième fois pour
répondre à un |
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petit questionnaire sur
le contenu de la vidéo. |
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(20
minutes environ pour regarder la vidéo et répondre au questionnaire) |
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DEUXIEME PARTIE
LE CONDITIONNEL PRÉSENT |
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Tout
d´abord on va faire l´explication du
Conditionnel présent. Qu´est-ce que
c´est? |
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A quoi ca sert? Comment on peut l´utiliser? Où on
peut l´utiliser? |
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DÉVELOPPEMENT |
Ensuite
on va donner la manière de conjuguer le conditionnel présent avec les
terminaisons correspondant |
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Apres
on va faire le contraste entre le présent et le conditionnel présent avec la
conjugaison. |
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finalement comme
activité on va demander aux
adolescents de passer au tableau pour conjuguer quelques verbes du |
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premier
groupe au conditionnel présent par
exemple: aimer, pouvoir, manger etc. (30 minutes environ) |
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Note: Demander aux étudiants de bien
vérifier les terminaisons du conditionnel présent pour bien |
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conjuguer les verbes. |
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TROISIEME PARTIE LE
SUPERMARCHE |
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On
va montrer une vidéo à propos des rayons dans un supermarché pour que les
étudiants |
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DÉVELOPPEMENT |
connaissent
quelques rayons (3 fois) premier fois pour la sensibilisation de la
connaissance |
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préalable et l´activation de nouvelles connaissances.
Deuxième fois à apprendre les
nouvelles |
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connaissances
et finalement la troisième fois pour répondre au questionnaire sur la vidéo. |
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(20
minutes environ pour regarder la vidéo et répondre au questionnaire.) |
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QUATRIEME PARTIE LES
FRUITS |
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Une
fois que les étudiants auront appris les rayons du supermarché, d´abord on va
montrer une vidéo |
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DÉVELOPPEMENT |
à
propos des fruits. (2 fois) après de regarder la vidéo les étudiants doivent
répondre au questionnaire sur le sujet. |
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puis
chaque étudiant doit choisir 2 fruits, une qu´ils aiment, l´autre pas. |
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finalement
ils doivent dire a haute voix quel fruit ils aiment et qu´ils détestent. |
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(20 minutes environ) |
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CINQUIEME PARTIE LES
LEGUMES |
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D´abord
on va faire des équipes selon le
numéro des étudiants dans la salle de clase, chaque |
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équipe doit avoir 4
membres. |
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Apres
on va donner le jeu de mémoire avec des légumes à chaque équipe |
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Explication
du jeu: Les élèves doivent identifier l’image et apposer la fiche avec le nom
correspondant. |
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Mélanger les jetons |
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DÉVELOPPEMENT |
chaque étudiant prendra
sept fiches. |
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On
va dire un légume, l’élève qui a l’image du légume mentionné, est le première
à mettre sa |
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fiche. Les jetons doivent
être placés de droite à gauche. |
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Les
étudiants doivent indiquer le nom du légume au moment de placer leur jetons |
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Le gagnant est celui qui
n´a pas jetons. |
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(30 minutes environ) |
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Puis
on va mettre la vidéo à propos de les légumes sur hot potatoe. ( 2 fois) |
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les étudiants doivent
répéter chaque légume. |
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Apres
de regarder la vidéo finalement les
étudiants doivent répondre au questionnaire. |
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(20 minutes) |
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EVALUATION |
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| Pour
l´évaluation d´abord on va montrer une
vidéo de comment commander des choses à l´heure de faire des courses, après
de |
| regarder
la vidéo les étudiants doivent : |
(10 minutes environ) |
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| 1)
faire des équipes de 2 personnes. |
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EVALUATION ECRITE |
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| 2) faire une liste de choses à acheter en
utilisant des connaissances préalables et
le nouveau (des fruits et des légumes ) |
| 3) faire une conversation en utilisant les
connaissances préalables comment poser des questions, la salutation en
utilisant les nouvelles |
| connaissances
du conditionnel présent et des fruits et des légumes pour faire des courses. |
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(30 minutes environ) |
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EVALUATION ORALE |
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| 4) faire une vidéo à l'aide de la liste de
courses qu'ils ont déjà faite à l'étape 2 et de la conversation qu'ils ont
faite à l'étape 3 les |
| étudiants
doivent simuler d´aller au supermarché et faire ses courses. |
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| 5)
finalement les étudiants doivent présenter leurs vidéos en classe (60 minutes environ) |
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