HOT POTATOE FAIRE DES COURSES

INFOGRAPHIES FAIRE DES COURSES

FICHE PÉDAGOGIQUE FAIRE DES COURSES

	TITRE: FAIRE DES COURSES                                                       NIVEAU: A2-B1 DURÉE: 4h  PUBLIC: adolescents              ÂGE  10  á 14 ans                      Apprendre  le conditionnel présent dans le contexte du supermarché, renforçant des connaissances               OBJECTIFS préalables.                     Connaître quelques rayon au supermarché.                    Appendre les fruits et légumes.       Pouvoir faire des courses au supermarché ou magasin.       salutation.                connaissances Articles définis, indéfinis, partitifs et articles  contractés.          préalables. comment poser des questions.       Vocabulaire de la nourriture                                        Compréhension et production orales.                 COMPÉTENCES Production écrite.                       Programme sur l'ordinateur appelé Hot potatoes.         Vidéos sur YouTube à propos de les sujets à apprendre.       Un site internet appelé Piktochat.                    MATERIEL Un jeu de mémoire avec des légumes.                                   PREMIER PARTIE FAIRE DES COURSES.     D´abord dans le Hot potatoes, on va présenter le sujet faires de courses.     Apres on va présenter les objectifs.          DÉVELOPPEMENT Puis les adolescents regarderont une premier vidéo sur les activités de préparation et sur qu´ils doivent    faire premier pour faire les courses. (3 fois)  premier fois pour la sensibilisation et l´activation de la   connaissance préalable, deuxième fois à comprendre et finalement la troisième fois pour répondre à un    petit questionnaire sur le contenu de la vidéo.     (20 minutes environ pour regarder la vidéo et répondre au questionnaire)                         DEUXIEME  PARTIE  LE CONDITIONNEL PRÉSENT              Tout d´abord  on va faire l´explication du Conditionnel présent.  Qu´est-ce que c´est?     A quoi  ca sert? Comment on peut l´utiliser? Où on peut l´utiliser?          DÉVELOPPEMENT Ensuite on va donner la manière de conjuguer le conditionnel présent avec les terminaisons correspondant     Apres on va faire le contraste entre le présent et le conditionnel présent avec la conjugaison.     finalement  comme  activité on va demander  aux adolescents de passer au tableau pour conjuguer quelques verbes du     premier groupe au conditionnel présent  par exemple: aimer, pouvoir, manger etc. (30 minutes environ)                 Note: Demander aux étudiants de bien vérifier les terminaisons du conditionnel présent pour bien      conjuguer  les verbes.                 TROISIEME PARTIE LE SUPERMARCHE                On va montrer une vidéo à propos des rayons dans un supermarché pour que les étudiants        DÉVELOPPEMENT connaissent quelques rayons (3 fois) premier fois pour la sensibilisation de la connaissance     préalable  et l´activation de nouvelles connaissances. Deuxième fois à apprendre  les nouvelles     connaissances et finalement la troisième fois pour répondre au questionnaire sur la vidéo.       (20 minutes environ pour regarder la vidéo et répondre au questionnaire.)                         QUATRIEME PARTIE LES FRUITS               Une fois que les étudiants auront appris les rayons du supermarché, d´abord on va montrer une vidéo         DÉVELOPPEMENT à propos des fruits. (2 fois) après de regarder la vidéo les étudiants doivent répondre au questionnaire sur le sujet.     puis chaque étudiant doit choisir 2 fruits, une qu´ils aiment, l´autre pas.     finalement ils doivent dire a haute voix quel fruit ils aiment et qu´ils détestent.       (20 minutes environ)               CINQUIEME PARTIE LES LEGUMES               D´abord on va faire des équipes  selon le numéro des étudiants dans la salle de clase, chaque     équipe doit avoir 4 membres.       Apres on va donner le jeu de mémoire avec des légumes à chaque équipe      Explication du jeu: Les élèves doivent identifier l’image et apposer la fiche avec le nom correspondant.     Mélanger les jetons           DÉVELOPPEMENT chaque étudiant prendra sept  fiches.       On va dire un légume, l’élève qui a l’image du légume mentionné, est le première à mettre sa     fiche. Les jetons doivent être placés de droite à gauche.        Les étudiants doivent indiquer le nom du légume au moment de placer leur jetons     Le gagnant est celui qui n´a pas jetons.         (30 minutes environ)               Puis on va mettre la vidéo à propos de les légumes sur hot potatoe. ( 2 fois)     les étudiants doivent répéter chaque légume.        Apres de regarder la vidéo  finalement les étudiants doivent répondre au questionnaire.       (20 minutes)                         EVALUATION        Pour l´évaluation  d´abord on va montrer une vidéo de comment commander des choses à l´heure de faire des courses, après de  regarder la vidéo les étudiants doivent :  (10 minutes environ)   1) faire des équipes de 2 personnes.           EVALUATION ECRITE   2) faire une liste de choses à acheter en utilisant des connaissances préalables et  le nouveau (des fruits et des légumes )  3) faire une conversation en utilisant les connaissances préalables comment poser des questions, la salutation en utilisant  les nouvelles  connaissances du conditionnel présent et des fruits et des légumes pour faire des courses.     (30 minutes environ)     EVALUATION ORALE   4) faire une vidéo à l'aide de la liste de courses qu'ils ont déjà faite à l'étape 2 et de la conversation qu'ils ont faite à l'étape 3 les  étudiants doivent simuler d´aller au supermarché et faire ses courses.   5) finalement les étudiants doivent présenter leurs vidéos en classe  (60 minutes environ)